Esse aperto de mão entre políticos e empresários do setor de transporte coletivo vem trazendo transtorno a estudantes e trabalhadores das príncipais capitais do país.O aumento das passagens dos ônibus coletivos mexeu vergonhosamente no bolso do povo,principalmente dessas duas classes.

O que se vê,é uma grande massa de revoltosos protestando.Todavia,em meio a essa  massa há uma minoria de baderneiros que depedram os bens públicos, gerando assim um conflito entre os mantedores da ordem.Não sabendo ele,s que o resultado da baderna vai atingir ainda mais os seus bolsos.

O Brasil é um país democrático,aberto às conversações,assim como houve o diálogo de aumento entre políticos e empresários do setor de transporte coletivo,terá que haver a inclusão do povo nesse diálogo. 

Educação,mola mestra do impulso inrresistível

 "Os meios de comunicão de massa devem alterar,nas próximas duas ou três décadas,uma boa parte da fisionomia do mundo civilizadoe das relações entre os homens e povos.A educação,mola mestra deste impulso irresistível,é modernizada dia a dia a fim de suprir as novas nessecidades que se multiplicam,adaptando o homem contemporâneo ao chamado das estrelas,que ele já  se satisfaz em contemplar.

   O marco divisório entre os dois mundos,o que avança destemido e o que marca passo no círculo de giz de suas extruturas arcaicas e tradicionais,é,sem dúvida nenhuma,a educação.É ela que,ao produzir tecnologia,encaminha as soluções permanentes concebidas em nível de magnitude,Por isso mesmo,é a matéria-prima prioritária,o elemento deflagrador do progresso rápido,terá de ser encarada com  imaginação e empenho,pré-requisito que exige a participação imediata e fecunda da vontade  nacional.

   muitas nações subdesenvolvidas já despertaram para a ampla semeadura educacional.O fato depensar-se na educação como meio de desenvolvimento já constitui um sistema de desenvolvimento.Nemtodas,porém,logram ainda preencher o hiato entre o desejo e a vontade  de se deselvolverem.

   O hiato persiste sob a de uma mentalidade  rançosa,impermeável ás mudanças.E,quando influxo reformista vence barreiras e busca implantar-se defronta quase sempre a falta de organização e os condicionamentos superados.

  Só a esperança não basta;é presiso a consciência"

(Jornal do Brasil,23/11/69)

FLORES

NÃO ANDE POR AI CAPTURANDO BORBOLETAS,PLANTE SOMENTE UMA FLOR EM SEU JARDIM QUE ELAS VIRÃO ATÉ VOCÊ.

AS FOLHAS QUANDO CAEM, NASCEM OUTRAS NO LUGAR

AMAR NÃO É SÓ FLORES,HÁ ESPINHOS ENTRE OS AMORES,
GUERRA EXTERNA E INTERNA QUE ASSOLA A ALMA

PARA QUE AS FLORES FLOREÇAM,LIMPE,ADUBE E REGUE SUAS RAIZES.

GOSTO DE MÚSICA BREGA

EU E MINHAS COMPOSIÇÕES NO SHOW BREGA DO AMARELINHO.
CANTO,BEBO E ME DIVIRTO PRA VALER
OBRIGADO AMARELINHO POR PROPORCIONAR A CULTURA LOCAL.

SOLO USTED

 

LO QUE ACONTECIÓ EN MI VIDA FUE PASADO YA DEJÉ PASAR

CONVIVÍ MUCHO TIEMPO CON LA SOLIDÓN

SOLÓ  USTED AGRADÓ MI CORAZÓN

DE LOS MOMENTOS BUENOS  SOLO USTED MI HACE RECORDAR

LO QUE PASÓ PASÓ PARA TRÁS

HOY SOLO QUIERO LE AMAR

SOLO USTED

ES QUIEN ME HACE SOÑAR

SOLO USTED

ES QUIEN ME HACE CANTAR

SOLO USTED

ES QUIEN ME HACE AMAR

SOLO USTED

VEIO PARA ME LIBERTAR



 

Relação professor x Aluno

    
                                    
  A relação professor e aluno deve ser complexa,contínua e mútua.Já se foi o tempo em que o
professor explicava,perguntava,respondia,informava e os alunos ouviam como se o professor fosse o detentor da verdade.
  Hoje,segundo as leis e parâmetros educacionais isso está mudado.O professor tem e deve adaptar-se
com a realidade imposta pelos alunos.Não quero dizer que va tirar a autoridade do professor em sala de aula,mas sim,abrir um leque que facilite à aprendizagem numa comunicação mais pessoal.
  Autoridade não é autoritarismo.Autoritarismo é imposição do mando e desmando de uma autoridade,ou seja,essa autoridade não ouve opinões nem ideias de outrem,e o que seria uma ideia boa se perdem no vácuo.
  Os alunos devem sim,escutar,perguntar,responder e debater sobre assuntos referentes à realidade em que estão inseridos.O professor,reconhecer os êxitos,reforçar a autoconfiança mantendo sempre uma atitude de cordialidade e de respeito.Com isso promover motivação,orientação mostrando o entusiasmo,propondo alternativas para as escolhas dos alunos na busca constante do conhecimento.
   Desta feita,haverá uma relação de aprendizagem entre ambos,e o ensino será prazeroso em todos os âmbitos.

A tradição e o moderno

  A tradição é importante,é democrática quando desempenha a sua função natural de prover a nova geração com conhecimentos das boas e más experiências do passado isto é,a sua função de capacitá-las  a aprender às custas dos erros passados a fim de os não repetir.A tradição torna-se a ruína da democracia quando nega à geração mais nova a possibilidade de escolha,quando tenta ditar o que deve ser encarado como"bom" e como "mau"  sob novas condições da vida.
Os tradicionalistas fácil e prontamente se esquecem de que perderam a capacidade de decidir o que não é tradição.Por exemplo,o aperfeiçoamento do microscópio não foi conseguido pele destruição do primeiro modelo: O aperfeiçoamento foi realizado com a preservação e o desenvolvimento do modelo primitivo a par com o estágio mais avançado do conhecimento humano.Um microscópio do tempo de Pauster não capacita o pesquisador moderno a estudar uma virose.Suponha agora,que o microscópio de Pauster tivesse o poder  e o poder e o desbravamento de vetar o microscópio eletrônico.
Os jovens não sentiriam nenhuma hostilidade para com a tradição,não teriam na verdade senão respeito por ela se,sem se arriscar ,pudessem dizer:Isto nós o tomaremos de vocês por que é conveniente,é justo,diz respeito à nossa época e passível de desenvolvimento.Aquilo,entretanto,não podemos aceitar.Era útil e verdadeiro para o seu tempo.Seria inútil para nós.E esses jovens deveriam preparar-se para ouvir dos seus filhos as mesmas palavras
(Wilhelm Reíchl-A revolução sexual)